语言指导的基本原则

孩子并非天生就会说话，而是经由学习、记忆语言的过程才慢慢学会说话。出现语言障碍的小孩，也许就是在不知不觉中丧失学习的重要条件。或许是因为父母工作忙碌、指导语言的方法有缺失、脑神经缺乏刺激等因素，才会造成这种结果。

母亲是孩子学习语言的老师。为了作为孩子最佳的语言老师，必须了解培育孩子的理想条件，也就是学习记住语言的原则与最佳方法，并且活用在孩子的生活中。

（一） 给孩子愉快的谈话经验

当婴儿发出“妈妈”的声音，最疼爱自己的妈妈会跑过来，以微笑的脸庞回答“妈妈在这里”。孩子了解使用语言可将自己的想法传达给周围的人，因此孩子热心于记忆语言，语言技术也越进步。

孩子天生喜欢说话，因为说话能够表现自己的想法，让他人了解自己。如果大人不听孩子说话、对他说的话没反应，或者继续和他人说话而不理会孩子，孩子会大声催促你注意他、靠近你或拉着你的手前往目的地。如果父母还是没注意他，孩子就会哭泣、生气、用力跺脚等来表达他的愤怒。最后也许什么都不说了，甚至会觉得很讨厌说话，因为会为自己带来悲伤的感觉。

如果孩子能够透过谈话和对方充分沟通，孩子就能享受达成目的的喜悦，因此变成开朗、充满自信的孩子。

（二） 当孩子的好听众

当孩子和他人说话时，希望对方专心听自己说话。指导孩子说话最不好的做法，就是禁止孩子说话、责骂或打断孩子的对话并加以矫正。这会使孩子丧失说话的意愿，同时使孩子干脆闭起嘴巴不说话。

当孩子的话接不下去或无法流利表达意思的时候，可以从旁帮助孩子（这就是诱导，让孩子的话持续下去）。父母应该保持好心情，不要焦虑，耐心地听孩子说话。

有时无法确定孩子所说的内容，只要仔细聆听，并且认同他（如：不断点头说“哦，原来是这样！”等词句），会让孩子感到非常高兴，同时产生自信心。即使孩子的要求和母亲的理解有差距，孩子也能感受到母亲认真地听自己的声音。

（三）给孩子大量的语言刺激

母亲的话对于孩子的成长发育而言，就是最适合的刺激。即便婴儿不了解您在说什么，您也必须不断对孩子说话，这种语言刺激对婴儿的语言发展绝对重要。

当父母给予孩子的语言刺激越来越少，孩子说话的意愿会逐渐减退，而导致语言越来越少，甚至不说话。

（四）不要过于在意语言的分数

三岁孩子的会话能力还未成熟，说话时有不正确的音，说话断断续续，无法流利的说话或出现口吃的症状。如果父母在这时候不断提高标准或急忙矫正，对于孩子而言是很吃力的。

当这种经常被父母纠正、责怪自己的言行持续出现时，孩子会意识到说话的情况，一旦说话就表现出警戒状态，不安的看着父母亲，希望自己没说错话，但处于这种紧张状态下反而更易失败。

父母应该接受孩子目前表现出来的能力，保持耐心，以充满自信的态度对待孩子。

（五）让孩子拥有丰富、广泛的经验

为了培养语言的基础，首先必须让孩子透过看、听、动作等，先拥有丰富的生活体验，学习具体的身边有趣事物开始。

带孩子到户外可学习社会生活的规矩，如在红绿灯前看到红灯要停止行走等等。透过这些经验，会使孩子了解社会规则，也藉由这个机会了解语言。

（六）孩子需要朋友

当孩子没有朋友，不会主动寻找游戏伙伴，也不会积极寻找说话的对象，这些都是造成语言障碍的原因之一。

让孩子和同龄或年纪稍长的小朋友一起生活、游戏，这种刺激对孩子的语言发展具有最佳效果。

摘自《如何指导语言发展较迟与障碍的孩子》
第四章 家庭语言指导的基本原则
森上史朗、柚木 （合编）


文轩感统月刊　第三十五期　《有爱。语言无障碍》