请给孩子多一点时间

“快一点啦”、“这个动作很简单啊”、“为什么你都做不好”、“不要一直喝水”、“赶快做不要停”，我们偶尔会在会场中听到家长这样喊。

有些家长常常很心急于孩子的姿势不正确、动作慢，会无法达到应有的效果，而一再地在旁催促。其实，孩子“愿意做”比“做得好”更重要，因此我们通常在第一次上课时，会请家长下场陪着孩子做一遍，主要的用意是让爸爸妈妈实际去体会孩子做运动时的感受。

唠叨责骂　停滞不前
一般来说，孩子会来参与感觉运动，除了不专心、好动外，有部分是运用障碍，这些孩子原本也是因为这样的问题而来运动的，但家长却常心急于见到效果而忘了这点，要求孩子去做他做不到的事。很多时候孩子的不专心，源自于他无法将周遭的讯息加以分类，选出主要或次要的讯息，因此只要有任何的动静他就被吸引过去。很多家长因为孩子不配合，不自主地对孩童唠叨、责备、讲道理或指导不停，不仅让孩童感到不知所措，更会显得烦躁不安、感到心烦不想听、只想逃避，进而排斥运动。

增强鼓励　进步神速
孩子在做运动时，爸爸妈妈要陪着做，加入他的行列；累的时候，可以休息一下，喝一点水，上个厕所，缓冲一下。如果孩子停下来时，不要一直督促责骂，轻轻地拍拍肩膀或背部，通常孩子都能感受到鼓励而愈做愈好。做得比前一次好时，马上给予赞美，让孩子知道爸爸妈妈有看到他的进步。通常在这样的互动下，亲子间产生了良性的互动。在适当鼓励下，脑神经的组合和进一步发展才能发挥极致，并能增加自信心和个性上的开朗，也能提高学习能力。

密集性 + 持续性　一定会进步
由于每位孩童感觉统合失常情况的种类和轻重都不同，孩童投入和父母亲参与的程度也不一样，因此很难对训练长短做适度的预估。如果一个孩童和父母都很用心及耐心地参与密集性的训练，是一定会有进步的。当然每个孩童的进度都不一样，有些学童一到三星期内看到初步的改善，有些学童则需持续几个月才看到改善。

感觉统合训练虽说是从恢复前庭平衡和使肌肤触觉有正常感觉的训练开始，其实是对学童笨拙或过度敏感的脑神经生理予以正常化，也是接受学习和参加社会生活的基本准备工作。

感觉统合运动不像打针吃药，不可能立即就见效，父母应多给孩子一些时间，陪着他运动，建立起正向的回馈，有父母的鼓励孩子才会日益进步。


文轩感统月刊　第三十四期　《稳定情绪　轻松自在》