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谢谢！
2011年4月22日
2011年4月21日
2011年4月20日
2011年4月19日
2011年4月18日
齐天大圣闹天宫
「 老师，我家孩儿好像“马骝精”…… 」
「 他好像猴子般从未停过 …… 」
「我真的好累，顶不住他，更可怜是公公婆婆也常常喊他“猴子”过来 …… 」
听了这些话，心中非常的伤感。只有安慰家长，也把孩子的优点细分给父母知道，同时也让父母们了解孩子不是故意捣蛋，只是在生理层面上有感觉统合失常。在孩子的心理上会造成严重的伤害，也请父母牢记不可称呼我们的宝贝为“猴子”、“马骝精”等，当听到好动孩子被形容为“猴子”、“马骝精”时，就让我想起家喻户晓的西游记 ---“齐天大圣”。
齐天大圣孙悟空有着了不起的功夫，他不但懂得七十二变的法力，也有着聪明机智的本领。虽然个性顽皮好胜，但也有着其善良又正义的一面。他也经历了很漫长的磨练与师兄弟们陪着师傅唐僧完成旨意成功到西方取经。我们也看到了他的毅力及恒心，从一开始的发牢骚不愿意一直到顺从师傅的教导，而对唐僧忠心不二、任劳任怨地完成目标。
在带领好动孩子，我总会想起高智慧又充满大爱善心的唐三藏。孙悟空的确带给唐僧很多麻烦，但他总是耐心引导冲动鲁莽的悟空。虽然在过程中，唐僧也曾经误会弟子悟空，但总是了解后也愿意放下面子向悟空道歉；也会适时指导悟空冷静地处理事情，以助他修炼自己的行为，让悟空进步。父母们必须像唐僧般大慈大悲地对待自己的孩子。我相信只要父母多些时间及耐心给自己及孩子，一定是可以学习到的。
至于要帮助这些好动孩子，父母老师一定要具备智慧来协助他们成长。就如观音赐给唐僧“紧箍咒”来抑制悟空的固执、不听从的个性。同时也必须加上唐僧的正面能量 --- 慈悲及爱，时时刻刻地叮嘱悟空。当然父母也可以聪明的用上对待自己好动儿的方式，但绝不是惯用的方法，那绝对不是法宝，更不是可以让孩子服从的方式。
天底下只有爱及宽恕才能协助孩子成长。请不要分别或比较自己的孩子是否是好动儿，这种思想只会让我们的孩子更加疏远我们，也不会服从我们的教诲。父母们只要敞开心房完全接受孩子的顽皮、好玩及孩子的真心善良，坦诚地面对他，引导他的行为，我相信他一定也是我们家中的棒小孩！
「 他好像猴子般从未停过 …… 」
「我真的好累，顶不住他，更可怜是公公婆婆也常常喊他“猴子”过来 …… 」
听了这些话，心中非常的伤感。只有安慰家长，也把孩子的优点细分给父母知道，同时也让父母们了解孩子不是故意捣蛋，只是在生理层面上有感觉统合失常。在孩子的心理上会造成严重的伤害，也请父母牢记不可称呼我们的宝贝为“猴子”、“马骝精”等，当听到好动孩子被形容为“猴子”、“马骝精”时，就让我想起家喻户晓的西游记 ---“齐天大圣”。
齐天大圣孙悟空有着了不起的功夫，他不但懂得七十二变的法力，也有着聪明机智的本领。虽然个性顽皮好胜，但也有着其善良又正义的一面。他也经历了很漫长的磨练与师兄弟们陪着师傅唐僧完成旨意成功到西方取经。我们也看到了他的毅力及恒心，从一开始的发牢骚不愿意一直到顺从师傅的教导，而对唐僧忠心不二、任劳任怨地完成目标。
在带领好动孩子，我总会想起高智慧又充满大爱善心的唐三藏。孙悟空的确带给唐僧很多麻烦，但他总是耐心引导冲动鲁莽的悟空。虽然在过程中，唐僧也曾经误会弟子悟空，但总是了解后也愿意放下面子向悟空道歉；也会适时指导悟空冷静地处理事情，以助他修炼自己的行为，让悟空进步。父母们必须像唐僧般大慈大悲地对待自己的孩子。我相信只要父母多些时间及耐心给自己及孩子，一定是可以学习到的。
至于要帮助这些好动孩子，父母老师一定要具备智慧来协助他们成长。就如观音赐给唐僧“紧箍咒”来抑制悟空的固执、不听从的个性。同时也必须加上唐僧的正面能量 --- 慈悲及爱，时时刻刻地叮嘱悟空。当然父母也可以聪明的用上对待自己好动儿的方式，但绝不是惯用的方法，那绝对不是法宝，更不是可以让孩子服从的方式。
天底下只有爱及宽恕才能协助孩子成长。请不要分别或比较自己的孩子是否是好动儿，这种思想只会让我们的孩子更加疏远我们，也不会服从我们的教诲。父母们只要敞开心房完全接受孩子的顽皮、好玩及孩子的真心善良，坦诚地面对他，引导他的行为，我相信他一定也是我们家中的棒小孩！
♥ 父母们，请储存正面的能量 --- 爱 • 宽恕 ♥
♥ 祝您幸福美满！ ♥
♥ 祝您幸福美满！ ♥
文轩感统月刊 第三十六期 《好动分心不是我的错》
2011年4月17日
好动分心的孩童
对好动分心学童直到成人的研究报告显示，这些孩童成长到青春期前后，好动或过度活泼现象会明显的减少，但上课时很难专注，心绪上还很容易激动和冲动，这些问题使他们的学习效果不良。这些孩子长大成人时和愉快学习的普通孩子成长后比较起来有明显的差异：
• 这些孩子平均在学校所学习的时间较短，因无法专注；在学校内跟不上，尤其是要凭成绩进高中或大学时，产生困难。
• 这些孩子主动换工作或被开除的机会特别多，很少能够长期持续从事一种工作。
• 无照驾驶犯法，意外事故、离婚事件等比例较高。
如何帮助好动分心孩童达到更好的学习效果
• 让孩童做功课或学习时，找个安静和单纯的环境（没有其他人物的干扰或引诱）
• 父母的唠叨或不断纠正的情况减到最少，只用适宜的称赞或口头鼓励，长期累积的学习效果最好。
• 读书或做功课的时间，对于好动和分心的孩童，有时会出现打哈欠或揉眼睛，这并不代表他们懒惰，或表示想睡觉和逃避做功课，而是觉得课业很难和需要休息的表现。在这种情况下，适度的少量运动后再做功课，可帮助好动分心孩童的精神集中力较好的状态。
过动、冲动的症状
• 无法安静地参与游戏及休息活动
• 在座位上无法安静地坐着，身体扭来扭去
• 在课堂中常离席，坐不住
• 在教室或活动场合中，不适宜地跑、跳及爬高等
• 不停地动（很像发动的马达）
• 不能轮流等待（在需轮流的地方，无法耐心地等待）
• 话多（经常不间所地持续说话）
• 常中断或干扰其他人、插话或打断别人的游戏
• 问题未问完前便抢先答题
文轩感统月刊 第三十六期 《好动分心不是我的错》
• 这些孩子平均在学校所学习的时间较短，因无法专注；在学校内跟不上，尤其是要凭成绩进高中或大学时，产生困难。
• 这些孩子主动换工作或被开除的机会特别多，很少能够长期持续从事一种工作。
• 无照驾驶犯法，意外事故、离婚事件等比例较高。
如何帮助好动分心孩童达到更好的学习效果
• 让孩童做功课或学习时，找个安静和单纯的环境（没有其他人物的干扰或引诱）
• 父母的唠叨或不断纠正的情况减到最少，只用适宜的称赞或口头鼓励，长期累积的学习效果最好。
• 读书或做功课的时间，对于好动和分心的孩童，有时会出现打哈欠或揉眼睛，这并不代表他们懒惰，或表示想睡觉和逃避做功课，而是觉得课业很难和需要休息的表现。在这种情况下，适度的少量运动后再做功课，可帮助好动分心孩童的精神集中力较好的状态。
摘自 《突破孩童学习障碍》 第一篇
第八章 《好动分心的孩子》
郑信雄医师著
第八章 《好动分心的孩子》
郑信雄医师著
过动、冲动的症状
• 无法安静地参与游戏及休息活动
• 在座位上无法安静地坐着，身体扭来扭去
• 在课堂中常离席，坐不住
• 在教室或活动场合中，不适宜地跑、跳及爬高等
• 不停地动（很像发动的马达）
• 不能轮流等待（在需轮流的地方，无法耐心地等待）
• 话多（经常不间所地持续说话）
• 常中断或干扰其他人、插话或打断别人的游戏
• 问题未问完前便抢先答题
资料来源：美国精神科医学会DSM临床诊断标准
文轩感统月刊 第三十六期 《好动分心不是我的错》
2011年4月16日
妈妈的话《感统失调》
其实我在孩子两岁的时候带他去HUKM，有位家长已经向我介绍文轩的课程，但那时的我只是草草地带过并没有仔细地了解其内容。大概过了一年半左右，我又再次在HUKM遇上那位家长，当他问起我是否有到文轩去， 我才马上想起这件事，拿了文轩的号码直接联络了文轩。
起初我带他来文轩做感觉运动训练时，我是抱着半信半疑且没多大信心的心态去带他。我很怕如果我抱着希望在文轩的话，后果会换来失望，更何况我和丈夫担心认识不法之徒，花了钱又没有好的结果。
因为我孩子是个听觉障碍的孩子，所以令我烦恼的事是与他难以沟通，因为听不到所以不会表达自己要什么。他也容易分心和好动，当然学习能力上也比别人慢，我担心别人用异常的眼光看待他。
在经过首三个月的训练时，让我发觉最明显的改变是他已经不用在晚上睡觉时包尿布了，会自己自动起床上厕所。另外，我也发现他不再爱四处跑动，而且孩子的注意力也较有改善。其实，我承认最初的三个月身为母亲的我是很懒惰的，因为孩子除了到文轩做感觉运动之外，他也必须上学和补习班，时间上有点难配合，加上又要赶来赶去，实在很累。经过六个月后，在我和院长见面的时候，她建议孩子从一个星期三天的训练，增加到一个星期六天。
结果，孩子的效果真的比以前好了许多。以前，孩子都不能接受别人的碰触或抚摸，甚至连家人他也不喜欢。现在，他开始可以接受别人触摸他，也可以让母亲抱着他入睡。后来，我还在文轩学习《手护宝宝》的按摩课程后，也经常有为孩子做按摩。
加入感觉运动训练一年后，我开始发觉在教他写字或做功课时，他已经不像以前那么没耐心地写不到一分钟便跑掉了，他现在已可以坐着做功课大约一小时半左右。我对孩子的要求不高，我从来不会强逼他写字一定要写得非常整齐，只愿他肯学习，这就足够了。
我也发现孩子对别人很细心，很会关心别人，特别在他的姐姐和家人身上。当去安亲班接姐姐时，他会趁姐姐还没出来，便帮姐姐拿好鞋子让姐姐穿。在家经常帮姐姐将书包、鞋子及水壶等准备好让姐姐去补习用或帮姐姐收拾。如果父亲说很累，他会马上上前去帮爸爸捶背按摩。他最近在作业簿上会画我的样子，可能他因为上学时却又想念我所以自然把我画在作业簿里，后来，我看到都会向他解释作业簿是用来写字的，不能随便画图画。但是，孩子的这些一举一动都令我感到十分感动。
让他参与感觉运动，我并没有什么期望，只希望他能像其他孩子一样健康、快乐自在，并且能自力更生就可以了。谢谢！
母亲：李妈妈
孩子：小新 （男 6 岁）
文轩感统月刊 第三十六期 《好动分心不是我的错》
起初我带他来文轩做感觉运动训练时，我是抱着半信半疑且没多大信心的心态去带他。我很怕如果我抱着希望在文轩的话，后果会换来失望，更何况我和丈夫担心认识不法之徒，花了钱又没有好的结果。
因为我孩子是个听觉障碍的孩子，所以令我烦恼的事是与他难以沟通，因为听不到所以不会表达自己要什么。他也容易分心和好动，当然学习能力上也比别人慢，我担心别人用异常的眼光看待他。
在经过首三个月的训练时，让我发觉最明显的改变是他已经不用在晚上睡觉时包尿布了，会自己自动起床上厕所。另外，我也发现他不再爱四处跑动，而且孩子的注意力也较有改善。其实，我承认最初的三个月身为母亲的我是很懒惰的，因为孩子除了到文轩做感觉运动之外，他也必须上学和补习班，时间上有点难配合，加上又要赶来赶去，实在很累。经过六个月后，在我和院长见面的时候，她建议孩子从一个星期三天的训练，增加到一个星期六天。
结果，孩子的效果真的比以前好了许多。以前，孩子都不能接受别人的碰触或抚摸，甚至连家人他也不喜欢。现在，他开始可以接受别人触摸他，也可以让母亲抱着他入睡。后来，我还在文轩学习《手护宝宝》的按摩课程后，也经常有为孩子做按摩。
加入感觉运动训练一年后，我开始发觉在教他写字或做功课时，他已经不像以前那么没耐心地写不到一分钟便跑掉了，他现在已可以坐着做功课大约一小时半左右。我对孩子的要求不高，我从来不会强逼他写字一定要写得非常整齐，只愿他肯学习，这就足够了。
我也发现孩子对别人很细心，很会关心别人，特别在他的姐姐和家人身上。当去安亲班接姐姐时，他会趁姐姐还没出来，便帮姐姐拿好鞋子让姐姐穿。在家经常帮姐姐将书包、鞋子及水壶等准备好让姐姐去补习用或帮姐姐收拾。如果父亲说很累，他会马上上前去帮爸爸捶背按摩。他最近在作业簿上会画我的样子，可能他因为上学时却又想念我所以自然把我画在作业簿里，后来，我看到都会向他解释作业簿是用来写字的，不能随便画图画。但是，孩子的这些一举一动都令我感到十分感动。
让他参与感觉运动，我并没有什么期望，只希望他能像其他孩子一样健康、快乐自在，并且能自力更生就可以了。谢谢！
母亲：李妈妈
孩子：小新 （男 6 岁）
文轩感统月刊 第三十六期 《好动分心不是我的错》
2011年4月15日
妈妈的话《学习障碍》
我是经过朋友的介绍而认识文轩，当初知道文轩的感觉运动有效，所以抱着尝试的心态来让孩子学习。
我的孩子做事有心无力、比较没有主见、做事情没有信心、笨手笨脚，而且说话会比较不清楚，导致我们都会抱怨说孩子很烦，久而久之孩子就会把心事藏在心里。另外，孩子也有梦游的习惯。
学校和课外老师都投诉他懒散、上课爱打瞌睡，有时候甚至睡着了。孩子抄黑板很慢、字体潦草、不整齐，写字速度慢、握笔过度用力、不会协调空间大小，在家做功课时需要母亲在旁督促，不能自动自发，有时至晚上十一时都没办法完成。孩子坐不定、容易分心，经常上课时会偷偷地在抽屉里把橡皮擦切得小小片。孩子的人际关系差，常被同学欺负，但都不敢告诉父母和老师，还曾经因为面对朋友的压力过大而不敢上学。
在文轩进行感觉运动训练的一个月后，亲戚朋友和学校老师都异口同声地说孩子有很大的进步。我们身为家长都把这一切看在眼里。
现在孩子写字会比较快，有时候甚至是轮到他第一个写完功课，然后必须等其他同学。（以前是全班等他一个人。）现在他写字字体比较整齐，空间协调较好、力度也较好。在学校的人际关系也已经改善，比以前更多朋友了。若有被欺负的时候会自我保护，甚至开口制止同学的行为。
现在孩子在家里做功课的情况也已经改善，较少打瞌睡或中途睡着，就算母亲不在身边监督，也可独立完成功课。
在进行感觉运动的六个月中，孩子梦游的情况，一次都没出现。孩子也开始会找母亲或姐姐倾诉心事，而且做起事情来，只要得到鼓励就会信心大增，手脚灵活度也提高很多。
孩子的表达能力渐佳，家人开始从沟通中听懂孩子真正的想法。孩子也比较独立，会开始自己收拾书包或衣物。做事情较有主见、脑筋转得快、较不死板、脑的灵活性增加、懂得自我辩护、动作反应也比较快。当他面对问题时，挫折容忍度较强，还可以事后检讨说出自己的弱点，而且情绪也比较容易平伏。
身为母亲，我对孩子的改善感到十分惊喜和开心。除了感觉运动，我也参与《手护宝宝》按摩课程，在班上的心灵讨论会中，我学会了以手传爱、以真心和孩子交流。现在我带孩子的过程中，会比较轻松、不操心。少了老师们的投诉，心境也开朗了，不再觉得很压力。我看到孩子的进步，真得觉得很欣慰，而亲戚朋友和老师们也为孩子的进步感到特别高兴。
对于孩子的进步，我真的感到很满足，对他也没什么特别期望，只是希望孩子会更独立，能够处理好自己的事情。
我要在这里感谢文轩老师的配合，没有放弃我的孩子，一直以来不断地鼓励孩子，提升孩子的信心。
谢谢！
母亲：吴妈妈
孩子：凯建（男 10 岁）
文轩感统月刊 第三十六期 《好动分心不是我的错》
我的孩子做事有心无力、比较没有主见、做事情没有信心、笨手笨脚，而且说话会比较不清楚，导致我们都会抱怨说孩子很烦，久而久之孩子就会把心事藏在心里。另外，孩子也有梦游的习惯。
学校和课外老师都投诉他懒散、上课爱打瞌睡，有时候甚至睡着了。孩子抄黑板很慢、字体潦草、不整齐，写字速度慢、握笔过度用力、不会协调空间大小，在家做功课时需要母亲在旁督促，不能自动自发，有时至晚上十一时都没办法完成。孩子坐不定、容易分心，经常上课时会偷偷地在抽屉里把橡皮擦切得小小片。孩子的人际关系差，常被同学欺负，但都不敢告诉父母和老师，还曾经因为面对朋友的压力过大而不敢上学。
在文轩进行感觉运动训练的一个月后，亲戚朋友和学校老师都异口同声地说孩子有很大的进步。我们身为家长都把这一切看在眼里。
现在孩子写字会比较快，有时候甚至是轮到他第一个写完功课，然后必须等其他同学。（以前是全班等他一个人。）现在他写字字体比较整齐，空间协调较好、力度也较好。在学校的人际关系也已经改善，比以前更多朋友了。若有被欺负的时候会自我保护，甚至开口制止同学的行为。
现在孩子在家里做功课的情况也已经改善，较少打瞌睡或中途睡着，就算母亲不在身边监督，也可独立完成功课。
在进行感觉运动的六个月中，孩子梦游的情况，一次都没出现。孩子也开始会找母亲或姐姐倾诉心事，而且做起事情来，只要得到鼓励就会信心大增，手脚灵活度也提高很多。
孩子的表达能力渐佳，家人开始从沟通中听懂孩子真正的想法。孩子也比较独立，会开始自己收拾书包或衣物。做事情较有主见、脑筋转得快、较不死板、脑的灵活性增加、懂得自我辩护、动作反应也比较快。当他面对问题时，挫折容忍度较强，还可以事后检讨说出自己的弱点，而且情绪也比较容易平伏。
身为母亲，我对孩子的改善感到十分惊喜和开心。除了感觉运动，我也参与《手护宝宝》按摩课程，在班上的心灵讨论会中，我学会了以手传爱、以真心和孩子交流。现在我带孩子的过程中，会比较轻松、不操心。少了老师们的投诉，心境也开朗了，不再觉得很压力。我看到孩子的进步，真得觉得很欣慰，而亲戚朋友和老师们也为孩子的进步感到特别高兴。
对于孩子的进步，我真的感到很满足，对他也没什么特别期望，只是希望孩子会更独立，能够处理好自己的事情。
我要在这里感谢文轩老师的配合，没有放弃我的孩子，一直以来不断地鼓励孩子，提升孩子的信心。
谢谢！
母亲：吴妈妈
孩子：凯建（男 10 岁）
文轩感统月刊 第三十六期 《好动分心不是我的错》
2011年4月14日
幼儿园园长眼中的好动儿
我在乡村长大，我家屋外有片大草地。我们天天都在那里玩游戏、骑脚车。
在记忆中，我们是在游戏中长大的。
记得我爸爸曾经说过：“游戏本来就是孩子的工作，孩子不玩，能做什么？”
对啊！儿童爱游戏原本就是天经地义的事。游戏是孩子童年的生活经验，成长过程的一种生活教育。然而随着时代的变迁，功课的压力和学术成绩的要求，儿童热爱游戏的心也被埋没了。他们成长的空间也大大缩小了，居住的都是公寓或组屋，都没有可以跑动的青草地。因此，电脑和电玩自然而然成为他们童年的一部分。再说现今父母都为生活奔波劳碌，没有时间带孩子去公园或海边；也有些父母怕孩子容易跌倒、受伤、怕脏、担心孩子不懂事，什么事情都要为他做，办妥一切事情，甚至很多都有女佣代劳。这些过于保护孩子的行为，往往抹杀了孩子许多的学习机会。
在幼教多年，我发觉孩子一年比一年不同。现在的小孩都好聪明，但却非常好动。在课室上，不能好好地坐一会儿，经常劲头十足，很爱说话，讲不停。上课时也不安稳，他们会玩铅笔、玩橡皮擦，甚至还会和前后左右的同学打趣取笑！他们不能遵守秩序，也不能排好队。他们冲动、爱搞恶作剧，做什么事情都不会想后果。身为老师，我们只能耐心地反复地帮助他们改正错误，明确地告诉孩子到底他们错在什么地方。
这些孩子在做功课时也表现困难，一边做一边玩。一道习题或写一行字，要用很长的时间。老师必须一直在一旁监督或催促，要不然几乎都不能完成作业！
因此，为了做好对孩子的教育工作，家长必需多和孩子接触、多相处、多陪孩子、多抱孩子，按摩爱抚以安稳他们的情绪。家长也得多关心孩子的娱乐和游戏，因为孩子享受游戏，在游戏过程中他们不断运用脑力和获得满足感。当发现孩子的某些行为不正确的时候，应该对他们进行教育、耐心指导，不要只用责骂和惩罚的方式来对待。除此之外，健康的饮食对孩子也很重要。在这方面，家长必需注意，尤其是含糖份之类的甜食更要避免。我相信家长全面的配合，教育孩子的工作必定能达到良好的效果。
在记忆中，我们是在游戏中长大的。
记得我爸爸曾经说过：“游戏本来就是孩子的工作，孩子不玩，能做什么？”
对啊！儿童爱游戏原本就是天经地义的事。游戏是孩子童年的生活经验，成长过程的一种生活教育。然而随着时代的变迁，功课的压力和学术成绩的要求，儿童热爱游戏的心也被埋没了。他们成长的空间也大大缩小了，居住的都是公寓或组屋，都没有可以跑动的青草地。因此，电脑和电玩自然而然成为他们童年的一部分。再说现今父母都为生活奔波劳碌，没有时间带孩子去公园或海边；也有些父母怕孩子容易跌倒、受伤、怕脏、担心孩子不懂事，什么事情都要为他做，办妥一切事情，甚至很多都有女佣代劳。这些过于保护孩子的行为，往往抹杀了孩子许多的学习机会。
在幼教多年，我发觉孩子一年比一年不同。现在的小孩都好聪明，但却非常好动。在课室上，不能好好地坐一会儿，经常劲头十足，很爱说话，讲不停。上课时也不安稳，他们会玩铅笔、玩橡皮擦，甚至还会和前后左右的同学打趣取笑！他们不能遵守秩序，也不能排好队。他们冲动、爱搞恶作剧，做什么事情都不会想后果。身为老师，我们只能耐心地反复地帮助他们改正错误，明确地告诉孩子到底他们错在什么地方。
这些孩子在做功课时也表现困难，一边做一边玩。一道习题或写一行字，要用很长的时间。老师必须一直在一旁监督或催促，要不然几乎都不能完成作业！
因此，为了做好对孩子的教育工作，家长必需多和孩子接触、多相处、多陪孩子、多抱孩子，按摩爱抚以安稳他们的情绪。家长也得多关心孩子的娱乐和游戏，因为孩子享受游戏，在游戏过程中他们不断运用脑力和获得满足感。当发现孩子的某些行为不正确的时候，应该对他们进行教育、耐心指导，不要只用责骂和惩罚的方式来对待。除此之外，健康的饮食对孩子也很重要。在这方面，家长必需注意，尤其是含糖份之类的甜食更要避免。我相信家长全面的配合，教育孩子的工作必定能达到良好的效果。
心悦学前教育课程 吴宓竹园长 Ms.Eng 笔文轩感统月刊 第三十六期 《好动分心不是我的错》
2011年4月13日
不一样的音乐小精灵
从事音乐教职多年，一路走来，在文轩已经学到许多宝贵的经验。尤其，可以面对许多特殊小孩的经验。记得有一天陈院长告诉我是否愿意教一些过动孩子，当时只抱着好奇的我就爽快地答应。
没有考虑太多就开始了第一堂与过动儿的音乐课，当天半个小时的课我都是在追着他们跑的，拟订好的课程也只上了十分之一。那天的课让我非常懊恼沮丧，完全失去教课信心。自此之后，我开始害怕去面对这些过动的小朋友。但是，其实你越害怕与恐惧的事情，它就越出现让你去面对。班上过动儿一个个慢慢增加，于是我向陈院长具体了解了一些过动儿生理上状况。
好动是小朋友因为面对周边太多的刺激同时又无法抑制的时候而出现过动的行为。所以当我了解之后，我开始选择不在课室里面追逐他们并坚持要他们安静坐下上课，因为这对他们来说非常苦难的事。一开始，过动儿在父母陪同下开始上音乐都会非常乱，因为课室里面非常宽阔，加上对于乐器的好奇所以可能首几个月，都会看见他们不能安稳坐下上课。
在课堂时间，我会尽量让他们跑动，但是如果有碰触乐器或有阻扰其他小朋友就必须转移他们。课程上的安排也比许多互动与跑动，并不能太长时间坐下的活动。偶尔也可以用播放不同动物的声音去吸引他们的注意力，但也必须注意播放的音量不能太大。
当然，我也建议父母可以配合感觉运动训练让他们可以舒缓好动的情况以及饮食的照顾，再来就是父母要以按摩的方式来加强。
从心灵的角度去看，其实我非常感恩在教职的路上可以遇上他们。因为的确是他们让我可以学习与体验更多，也学会去面对。在课室时，其实除了小朋友，有时候父母也让我体会很多，尤其过动小朋友的父母。有些时候，小朋友就像是一面镜子，他们反映了许多大人的行为而我们自己却不知觉。
我相信拥有过动儿的父母都必须修“脾气课”、“耐心课”、“爱”，因为教育他们所用的耐心是比平时多几倍。相对我身为老师，也是要修。甚至要在面对他们时，沉着气，用心中的一颗爱去包容他们。有时，我发现原来不发脾气，我依然可以教到过动儿的。
我记得，几年前，有一位刚满两岁的过动小朋友来到课室里，一声不响就把整篮子的乐器倒散在地上，当时妈妈非常生气，一掌就打在孩子脸上，我当时立刻告诉妈妈不用紧，也在心里向小孩惭愧。小孩当天虽然是哭闹了，想起他们并不想那样的，只是因为他们抑制不住，所有的不对就变得不重要了。在动气、动手前，先想一下，错误的造成并不是他们愿意的，当下的气会消，也不需动手让小孩受到心灵的创伤。反而，我抱着原谅与爱的心去教导他们，给予时间让他们去适应，渐渐地他们开始会了解上课的情形与气氛，时机一到了他们就会懂得如何去反应与配合。
无论是特殊或普通，他们同样都是可爱纯真的小朋友。我相信他们都很快很直接，也感受到我们大人的心意。只要我们可以多鼓励及相信他们，一步一步地帮助他们，让他们可以在充满爱的环境下快乐成长。
文轩感统月刊 第三十六期 《好动分心不是我的错》
没有考虑太多就开始了第一堂与过动儿的音乐课，当天半个小时的课我都是在追着他们跑的，拟订好的课程也只上了十分之一。那天的课让我非常懊恼沮丧，完全失去教课信心。自此之后，我开始害怕去面对这些过动的小朋友。但是，其实你越害怕与恐惧的事情，它就越出现让你去面对。班上过动儿一个个慢慢增加，于是我向陈院长具体了解了一些过动儿生理上状况。
好动是小朋友因为面对周边太多的刺激同时又无法抑制的时候而出现过动的行为。所以当我了解之后，我开始选择不在课室里面追逐他们并坚持要他们安静坐下上课，因为这对他们来说非常苦难的事。一开始，过动儿在父母陪同下开始上音乐都会非常乱，因为课室里面非常宽阔，加上对于乐器的好奇所以可能首几个月，都会看见他们不能安稳坐下上课。
在课堂时间，我会尽量让他们跑动，但是如果有碰触乐器或有阻扰其他小朋友就必须转移他们。课程上的安排也比许多互动与跑动，并不能太长时间坐下的活动。偶尔也可以用播放不同动物的声音去吸引他们的注意力，但也必须注意播放的音量不能太大。
当然，我也建议父母可以配合感觉运动训练让他们可以舒缓好动的情况以及饮食的照顾，再来就是父母要以按摩的方式来加强。
从心灵的角度去看，其实我非常感恩在教职的路上可以遇上他们。因为的确是他们让我可以学习与体验更多，也学会去面对。在课室时，其实除了小朋友，有时候父母也让我体会很多，尤其过动小朋友的父母。有些时候，小朋友就像是一面镜子，他们反映了许多大人的行为而我们自己却不知觉。
我相信拥有过动儿的父母都必须修“脾气课”、“耐心课”、“爱”，因为教育他们所用的耐心是比平时多几倍。相对我身为老师，也是要修。甚至要在面对他们时，沉着气，用心中的一颗爱去包容他们。有时，我发现原来不发脾气，我依然可以教到过动儿的。
我记得，几年前，有一位刚满两岁的过动小朋友来到课室里，一声不响就把整篮子的乐器倒散在地上，当时妈妈非常生气，一掌就打在孩子脸上，我当时立刻告诉妈妈不用紧，也在心里向小孩惭愧。小孩当天虽然是哭闹了，想起他们并不想那样的，只是因为他们抑制不住，所有的不对就变得不重要了。在动气、动手前，先想一下，错误的造成并不是他们愿意的，当下的气会消，也不需动手让小孩受到心灵的创伤。反而，我抱着原谅与爱的心去教导他们，给予时间让他们去适应，渐渐地他们开始会了解上课的情形与气氛，时机一到了他们就会懂得如何去反应与配合。
无论是特殊或普通，他们同样都是可爱纯真的小朋友。我相信他们都很快很直接，也感受到我们大人的心意。只要我们可以多鼓励及相信他们，一步一步地帮助他们，让他们可以在充满爱的环境下快乐成长。
音乐老师 郑宇荔 Ms.Emily 笔
文轩感统月刊 第三十六期 《好动分心不是我的错》
2011年4月12日
妈妈的话《语言障碍》
文轩对我来说是个让我心灵重生的地方。我的儿子赐祥，今年三岁半左右。在还没有认识文轩，我曾让他在别家幼儿园上过三个星期的课，接着在另一间语文中心上一个月的课。这段日子真是苦了他，每日哭哭啼啼，心中没一刻是安稳的，老师的不了解，而且投诉频频，甚至认为他是个自闭儿。原因是他爱哭闹，不爱与别的小孩游戏，老师说他有听没有到，很少眼神接触，不会自己吃东西，不专心等。我不知道该如何帮助他，眼中看着他，心里在淌泪，我真的是个不折不扣失败的母亲。
当我真心伤欲绝，我遇上了文轩。记得那天我带着赐祥与我妹妹到文轩门口询问，想替他再找一间幼儿园。在误打误撞下才认识何谓感觉统合失调，才有机会认识我生命中重要的贵人 -- 陈院长。在没有任何犹豫之下，我报名上感觉运动课程与手护宝宝课程。让我深受感动的是陈院长一视同仁的爱，不会离弃教导每个孩子的机会。那种伟大的情操，珍惜每个机缘，爱护每个身边的人，也爱地球的教育者，只可遇而不可求。让我遇上是我的福气，心中的感激无法用笔墨形容。
那天晚上，我读了陈院长的书，照着书中所说的 -- 放下怨恨，学会感恩，学会忏悔，谢谢我的儿子，是他让我有机会当母亲，来文轩教导我当个有爱心有责任感的母亲。我有个很棒的孩子，我们爱他，我们会用我们的生命来爱他，请让我们有机会还他欠他的爱。
第一个星期的感觉运动，孩子是在哭泣下和黄老师的引导下完成的。我原以为孩子会半途而废，继续哭泣不肯做，但他却开始好奇别人正做些什么，想与大伙儿一起做感觉运动。从哭泣转为每日期待去文轩的日子真不容易，谢谢陈院长的一句话：要用真心，放下怨恨，就能心想事成。每日我都感恩文轩与我儿子有机会来这儿做感觉运动，谢谢文轩，谢谢我的儿子，谢谢每位老师的用心良苦及教诲。
另一个奇妙的事，原来用按摩真的有效，手护宝宝的课程真的“只有赞没有弹”。我们母子交流多了，他会听话、会亲我、会自己伸脚叫我替他按摩、情绪比较好些、胃口也较好，一个月半就重了1.5kg，真难得！
现在的他，虽然还有很多地方需要努力，比如思维连接、触觉敏感、手脚乏力等，但我每天能都看见他的努力、每位老师的尽心尽力、不弃不舍地引导他。我知道总有一天，他会很棒！现在的他有许多的进步，喝水不会倒出来、开始会用“我”来要求想要的东西、眼神接触较多、讲话比较清晰。我们去上班时，他不会闹情绪哭泣，甚至会向我们说再见。他爱看书，是可以独自坐着看完一本儿童读物。他会自己上下车，不再笨手笨脚，平衡感较好，还会帮忙关车门。带他去森林局走山路，不会让石头绊倒，他偏爱走在石头上，试试自己的平衡感。他也肯光脚踩沙地，肯进游戏池玩冷水。他会帮忙种花，玩泥土，虽然肮脏，他却玩得不亦乐乎。他会帮忙收拾玩具，脱下的衣服会放进衣桶里，会帮忙夹衣服。上厕所大小便不是问题，他也会偶尔会因太投入游戏而忘了去上厕所。
现在他在心馨学习，哭泣了前三天，第四天开始比较好。比起以前，真是好多了。当然他还会偶尔闹情绪，尤其是在生病的时候。他每晚都会说他要去学校找朋友，还有姐姐及安娣，他喜欢有人抱抱有人疼爱，真心的关怀与爱会让人感动，三岁半的小孩也会感受到。当然我还要每日努力帮他按摩直到他完全情绪平稳，我也会尽量多带他去户外活动，多跑多跳。希望他可以早日有好的EQ，能与其他小朋友一起游戏学习。谢谢老师们给予赐祥的关爱、爱护与教导，让我们一起努力帮赐祥成为一位EQ与IQ都很棒的小孩。
最后，我想借此文章衷心向文轩全体上下职员，每位老师包括心馨全体老师说声：“谢谢你们，是你们让我们重新认识“爱”，让我们可以心灵重生，我们会很努力与你们一齐把赐祥塑造成为EQ与IQ兼优的小孩。谢谢！
母亲：伍妈妈
孩童：赐祥（男 3岁6个月）
文轩感统月刊 第三十六期 《好动分心不是我的错》
当我真心伤欲绝，我遇上了文轩。记得那天我带着赐祥与我妹妹到文轩门口询问，想替他再找一间幼儿园。在误打误撞下才认识何谓感觉统合失调，才有机会认识我生命中重要的贵人 -- 陈院长。在没有任何犹豫之下，我报名上感觉运动课程与手护宝宝课程。让我深受感动的是陈院长一视同仁的爱，不会离弃教导每个孩子的机会。那种伟大的情操，珍惜每个机缘，爱护每个身边的人，也爱地球的教育者，只可遇而不可求。让我遇上是我的福气，心中的感激无法用笔墨形容。
那天晚上，我读了陈院长的书，照着书中所说的 -- 放下怨恨，学会感恩，学会忏悔，谢谢我的儿子，是他让我有机会当母亲，来文轩教导我当个有爱心有责任感的母亲。我有个很棒的孩子，我们爱他，我们会用我们的生命来爱他，请让我们有机会还他欠他的爱。
第一个星期的感觉运动，孩子是在哭泣下和黄老师的引导下完成的。我原以为孩子会半途而废，继续哭泣不肯做，但他却开始好奇别人正做些什么，想与大伙儿一起做感觉运动。从哭泣转为每日期待去文轩的日子真不容易，谢谢陈院长的一句话：要用真心，放下怨恨，就能心想事成。每日我都感恩文轩与我儿子有机会来这儿做感觉运动，谢谢文轩，谢谢我的儿子，谢谢每位老师的用心良苦及教诲。
另一个奇妙的事，原来用按摩真的有效，手护宝宝的课程真的“只有赞没有弹”。我们母子交流多了，他会听话、会亲我、会自己伸脚叫我替他按摩、情绪比较好些、胃口也较好，一个月半就重了1.5kg，真难得！
现在的他，虽然还有很多地方需要努力，比如思维连接、触觉敏感、手脚乏力等，但我每天能都看见他的努力、每位老师的尽心尽力、不弃不舍地引导他。我知道总有一天，他会很棒！现在的他有许多的进步，喝水不会倒出来、开始会用“我”来要求想要的东西、眼神接触较多、讲话比较清晰。我们去上班时，他不会闹情绪哭泣，甚至会向我们说再见。他爱看书，是可以独自坐着看完一本儿童读物。他会自己上下车，不再笨手笨脚，平衡感较好，还会帮忙关车门。带他去森林局走山路，不会让石头绊倒，他偏爱走在石头上，试试自己的平衡感。他也肯光脚踩沙地，肯进游戏池玩冷水。他会帮忙种花，玩泥土，虽然肮脏，他却玩得不亦乐乎。他会帮忙收拾玩具，脱下的衣服会放进衣桶里，会帮忙夹衣服。上厕所大小便不是问题，他也会偶尔会因太投入游戏而忘了去上厕所。
现在他在心馨学习，哭泣了前三天，第四天开始比较好。比起以前，真是好多了。当然他还会偶尔闹情绪，尤其是在生病的时候。他每晚都会说他要去学校找朋友，还有姐姐及安娣，他喜欢有人抱抱有人疼爱，真心的关怀与爱会让人感动，三岁半的小孩也会感受到。当然我还要每日努力帮他按摩直到他完全情绪平稳，我也会尽量多带他去户外活动，多跑多跳。希望他可以早日有好的EQ，能与其他小朋友一起游戏学习。谢谢老师们给予赐祥的关爱、爱护与教导，让我们一起努力帮赐祥成为一位EQ与IQ都很棒的小孩。
最后，我想借此文章衷心向文轩全体上下职员，每位老师包括心馨全体老师说声：“谢谢你们，是你们让我们重新认识“爱”，让我们可以心灵重生，我们会很努力与你们一齐把赐祥塑造成为EQ与IQ兼优的小孩。谢谢！
母亲：伍妈妈
孩童：赐祥（男 3岁6个月）
文轩感统月刊 第三十六期 《好动分心不是我的错》
2011年4月11日
感觉刺激的重要性
感觉统合对好动分心孩子的帮助
好动与分心常见于有学习障碍和情绪障碍的孩童。这都是中枢脑神经生理失常症候群或脑功能不良，所导致的生理上抑制困难而出现无法专心的情况。好动或抑制上的困难可细分为动作上好动（活动量过多）；心绪好动（容易激发不安）及注意力容易分心（无法集中精神、易被外界引诱）。好动分心的小孩不爱阅读，所以导致学习困难。他们会出现阅读困难和阅读时会跳行跳字，都是因为容易分心或无法专注的重要因素。
感觉统合是感觉刺激输入组织的过程，使脑产生有用的身体反应，以及有用的认知、情绪及思想。“感觉统合”把个别的“感觉刺激输入”统合，成为一项整体的脑功能。若是脑功能可以整体性的平衡抑制，那么就没有困难了。只因好动分心的孩童生理上的抑制困难，所以必须给予孩童大量的运动刺激，加强孩童生理上的抑制力。
文轩的感觉运动训练课程可帮助孩童脑神经系统产生大量的讯息以加强生理上的抑制力，而有助于动作和心绪上的安定。孩童在运动之后，往往较为心平气和，做功课也更专心。
好动与分心常见于有学习障碍和情绪障碍的孩童。这都是中枢脑神经生理失常症候群或脑功能不良，所导致的生理上抑制困难而出现无法专心的情况。好动或抑制上的困难可细分为动作上好动（活动量过多）；心绪好动（容易激发不安）及注意力容易分心（无法集中精神、易被外界引诱）。好动分心的小孩不爱阅读，所以导致学习困难。他们会出现阅读困难和阅读时会跳行跳字，都是因为容易分心或无法专注的重要因素。
感觉统合是感觉刺激输入组织的过程，使脑产生有用的身体反应，以及有用的认知、情绪及思想。“感觉统合”把个别的“感觉刺激输入”统合，成为一项整体的脑功能。若是脑功能可以整体性的平衡抑制，那么就没有困难了。只因好动分心的孩童生理上的抑制困难，所以必须给予孩童大量的运动刺激，加强孩童生理上的抑制力。
文轩的感觉运动训练课程可帮助孩童脑神经系统产生大量的讯息以加强生理上的抑制力，而有助于动作和心绪上的安定。孩童在运动之后，往往较为心平气和，做功课也更专心。
摘自《突破孩童学习障碍》第一篇
第八章《好动分心的孩子》
郑信雄医师著
第八章《好动分心的孩子》
郑信雄医师著
特殊儿童的触觉系统
触觉系统是发展最早、最基本及最广泛的系统。通常特殊孩子较常面对的是触觉功能失常的情况。有些孩子面对触觉刺激反应迟钝或过分敏感。这些种种的触觉情况都会导致孩子的行为和情绪功能运作发生困难。当人的皮肤被触摸时，我们人体会为正常的防御性反应的能力。如果这些防御失常时，孩子就会对触觉刺激有迟钝或过分敏感的现象，这都是人体最高层次中枢神经系统结构失常，导致无法处理输入的触觉刺激。触觉防御现象是因为触觉系统发展得不成熟，因此对外界的感觉刺激辨识力不足或有混乱的情况。
特殊孩童可借助按摩（爱的抚触）来平衡触觉上的过度敏感或反应不足，因此孩童的情绪会较平稳并减低固执性的个性，而且按摩时的亲密接触可以让父母更了解并更加接受自己的“小天使”。
特殊孩童可借助按摩（爱的抚触）来平衡触觉上的过度敏感或反应不足，因此孩童的情绪会较平稳并减低固执性的个性，而且按摩时的亲密接触可以让父母更了解并更加接受自己的“小天使”。
抚触对特殊儿童的帮助
1. 助孩子调整肌肉张力：
放松肌肉张力高的孩子
刺激肌肉张力低的孩子
2. 减低孩子对周遭环境过度敏感的反应（释放紧张及压力）
3. 调节触觉系统的过度敏感或笨拙
4. 增强免疫系统及消化功能
5. 睡得安稳及体重增加
6. 助脑部身体图像的发展及助宝宝增进身体的觉知
7. 助宝宝互动时，维持清晰的觉醒状态
8. 助宝宝的口腔肌肉发展，如吞咽、咀嚼等
9. 助孩子感受父母的爱与关怀
摘自《以手传爱》陈树沄著
文轩感统月刊 第三十六期 《好动分心不是我的错》
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